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Organizadores
Fleide Daniel Santos de Albuquerque
Marílio Salgado Nogueira
Maria Erotildes Moreira e Silva
Luís Eduardo Wexell Machado
Diogo Avelino de Macêdo
Ana Luiza Cavalcante
Valentina Canese
ISBN: 978-65-00-31587-5
O Instituto Superior de Línguas da Universidade Nacional de Assunção, do Paraguai (UNA), e a Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira (SIPLE) realizaram a I Semana da Língua Portuguesa nos dias 4, 5 e 6 de maio de 2021 na modalidade online. O objetivo deste evento é celebra o Dia da Língua Portuguesa com seis minicursos.
MESA DE ABERTURA
O Instituto Superior de Línguas da Universidade Nacional de Assunção, do Paraguai (UNA), e a Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira (SIPLE) realizaram a I Semana da Língua Portuguesa nos dias 4, 5 e 6 de maio de 2021 na modalidade online. O objetivo deste evento é celebra o Dia da Língua Portuguesa com seis minicursos.
Na Mesa de Abertura, marcaram presença as seguintes autoridades:
– Carlos Carvalho Dias – Secretário da Embaixada do Brasil no Paraguai
– Célia Godoy – Diretora da Secretaria de Planejamento Linguístico do Paraguai
– Fleide Daniel Santos de Albuquerque – Presidente da SIPLE
– Luis Eduardo Wexell – Coordenador da Licenciatura em Língua Portuguesa da UMA
E, para encerrar esta seção, a Prof. Célia Godoy, diretora da Secretaria de Planejamento Linguístico do Paraguai, promoveu uma discussão sobre as políticas linguísticas no Paraguai através da apresentação intitulada “Políticas Lingüísticas del Paraguay desde la perspectiva de la Ley 4251/10 de Lenguas”.
ISBN: 978-65-00-31587-5
Professora: Profª. María Rocio Alonso Rey – Universidade de Salamanca
Resumo: No âmbito do Português para Falantes de Espanhol, diversos estudos apresentaram algumas sugestões e orientações metodológicas sobre como deve ser abordado o ensino de português a este grupo de falantes. No entanto, estes contributos por vezes podem resultar muito gerais e nem sempre oferecem indicações específicas para a sua implementação em sala de aula. Este curso tem por objetivo concretizar essas propostas num modelo de planificação que permita desenvolver uma sequência de aula e materiais didáticos adequados para este grupo de aprendizes de português.
ISBN: 978-65-00-31587-5
Professora: Débora Racy Soares (Universidade Federal de Lavras)
Resumo: A proposta deste minicurso é apresentar 12 recursos digitais, à luz do modelo PIC-RAT, que podem potencializar o processo de aquisição linguística de Português Língua Estrangeira, seja em aulas presenciais, híbridas ou remotas. As atividades que serão apresentadas foram testadas em aulas remotas, síncronas e assíncronas, com alunos hispanohablantes, durante o ano de 2020, na Universidade Federal de Lavras (UFLA). Refletir sobre algumas possibilidades pedagógicas, ancoradas em tecnologias digitais, e voltadas ao ensino de PLE, é o objetivo principal desse minicurso.
ISBN: 978-65-00-31587-5
Professora: Beatriz Miranda Côrtes (Instituto de Cultura Brasil – Colômbia)
O Instituto Superior de Línguas da Universidade Nacional de Assunção, do Paraguai (UNA), e a Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira (SIPLE) realizaram a I Semana da Língua Portuguesa nos dias 4, 5 e 6 de maio de 2021 na modalidade online. O objetivo deste evento é celebra o Dia da Língua Portuguesa com seis minicursos.
ISBN: 978-65-00-31587-5
Professora: Viviane Bagio Furtoso (Universidade Estadual de Londrina)
Resumo: Este minicurso tem como objetivo explorar questões relativas à avaliação de modo que ela sirva como ponto de partida e de chegada para a aprendizagem de Português Língua Estrangeira/Língua Não Materna (PLE/PLNM). Serão abordados aspectos como função da avaliação, concepção de língua e de proficiência, coerência entre objetivos de ensino/expectativas de aprendizagem e instrumentos de avaliação, bem como a definição e a descrição de critérios para a avaliação de tarefas a partir da concepção de língua que baliza o curso de PLE/PLNM. Como suporte para a discussão sobre a temática abordada, tomaremos como base a importância da devolutiva ao estudante durante o percurso de aprendizagem para que ainda possa avançar (o que na literatura tem sido chamado de feedback as feedforward).
ISBN: 978-65-00-31587-5
Professora: Sílvia Melo Pfeifer (Universidade de Hamburgo)
Resumo: Depois de uma fase de apresentação do conceito de abordagens plurais no ensino de línguas e da intercompreensão entre língua vizinhas como uma daquelas abordagens, analisaremos como a gramática do Português poderá ser tratada em sala de aula para aprendentes hispanofalantes recorrendo aos princípios da intercompreensão. O objetivo é ultrapassar uma ideologia monolingue ainda preponderante no ensino de línguas, em geral, e no tratamento da gramática, mais particularmente, de forma a incentivar o desenvolvimento da consciência linguística e, consequentemente, da autonomia do aluno. Os princípios da intercompreensão serão ilustrados com exemplos práticos e os formandos terão a oportunidade de realizar exercícios baseados na intercompreensão (em diferentes Línguas Românicas).
ISBN: 978-65-00-31587-5
Professora: Sandra Aparecida Teixeira de Faria (Universidad Complutense de Madrid)
Resumo: O minicurso intitulado “A paremiologia como estratégia de ensino-aprendizagem nas aulas de PLE para hispanofalantes” pretende proporcionar aos participantes propostas didáticas que envolvem unidades fraseológicas, neste caso específico, as parêmias, partindo de distintos corpus referenciais e desenvolvidas sob parâmetros do sistema metodológico de enfoque por tarefas.
ISBN: 978-65-00-31587-5
